جدید تعلیمی نظام میں بچوں کی تخیلاتی صلاحیتوں میں عالمی سطح پر کمی

بچوں کے تخیل میں کمی کو اب ایک قدرتی عمل کے بجائے 'گھٹن زدہ اور محدود' تعلیمی ماحول کا نتیجہ قرار دیا جا رہا ہے۔ مغربی معاشرہ عملی مہارتوں اور معیاری نتائج کو ترجیح دے کر نوعمروں کی تخیلاتی صلاحیتوں کو منظم طریقے سے ختم کر رہا ہے۔ یہ تبدیلی ایک ایسی سماجی سوچ کی عکاسی کرتی ہے جہاں 'حقیقت' کی تعریف صرف معاشی یا عملی فائدے تک محدود ہے، جو اکثر بچپن کی تخلیقی صلاحیتوں کی قیمت پر حاصل کی جاتی ہے۔

روایتی تعلیمی ڈھانچے اور جدید تخلیقی سوچ کے درمیان تناؤ بڑھ رہا ہے۔ جہاں Brendan James Murray جیسے ناقدین کا ماننا ہے کہ ادارہ جاتی دباؤ کی وجہ سے 15 سال کی عمر تک تخیل تقریباً ختم ہو جاتا ہے، وہاں کچھ ماہرینِ تعلیم کا کہنا ہے کہ یہ صلاحیتیں محض پیچیدہ مسائل کے حل کی طرف منتقل ہو جاتی ہیں۔ یہ بحث اس بڑے خدشے کو جنم دیتی ہے کہ آیا موجودہ تعلیمی ماڈل مستقبل کے لیے ضروری اختراعی سوچ (innovative thinking) پیدا کرنے کے قابل ہے، یا یہ نادانستہ طور پر ذہنی چستی کے ضیاع کا ایک 'خاموش المیہ' بن رہا ہے۔